【摘 要】
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随着积极心理学和积极组织行为学的兴起,心理资本逐渐进入了研究者的视野。心理资本超越了人力资本和社会资本,是一种能够被有效开发和管理,并能够对个体的绩效产生重要影响
【机 构】
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福建师范大学教育学院心理学系,福州,350007
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随着积极心理学和积极组织行为学的兴起,心理资本逐渐进入了研究者的视野。心理资本超越了人力资本和社会资本,是一种能够被有效开发和管理,并能够对个体的绩效产生重要影响的积极心理要素。文献回顾发现,国内外关于心理资本的研究大多是针对企事业单位员工的,较少有针对青少年心理资本的实证研究;且大多是从管理学、组织行为学和经济学等角度来研究的,较少有专门从心理学角度来研究心理资本的。鉴于此,本研究从心理学的视角出发,采用科学规范的研究程序,拟初步探索中国背景下青少年心理资本的结构,据此编制相应量表(研究一);进而考察心理资本对成就动机和主观幸福感的影响,据此检验中国背景下青少年心理资本的功能(研究二)。研究一通过文献分析、开放式问卷调查和深度访谈形成青少年心理资本的理论维度和初始量表条目。经过中小学生、一线教师、心理学研究生、心理学专家评定,以及预测、正式施测、探索性因素分析和验证性因素分析等程序编制青少年心理资本正式量表,并对该量表的信度、效度等心理测量学特征进行分析。结果表明:①中国背景下青少年心理资本由个人力和人际力两个二阶因素构成,其中个人力包括自信、乐观和坚韧三个一阶因素,人际力包括感恩和谦虚两个一阶因素,从而表明中国背景下青少年心理资本是一个多维度多层次的系统构念;②青少年心理资本量表具有良好的内部一致性信度、分半信度、重测信度,以及内容效度、结构效度和校标关联效度,可以作为进一步研究的工具。研究二以成就动机和主观幸福感为例,采用相关分析、差异分析以及层次回归分析来考察中国背景下青少年心理资本的功能。结果发现:①青少年心理资本与成就动机、主观幸福感均呈极其显著的正相关;②成就动机及其各维度和主观幸福感及其各维度在心理资本的高、中、低三组上的差异均极其显著;③在控制了人口学变量之后,青少年心理资本对其成就动机和主观幸福感具有显著的预测作用。
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