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该文包括了他们正在进行的两方面的研究：一是用欧拉方法，数值模拟Ｒ－Ｍ不稳定性导致的界面上二维和三维扰动发展的特征。二是用湍流模型来模拟后期的湍流混合问题。
Richtmyer-Meshkov不稳定性的非线性阶段
【摘 要】
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该文包括了他们正在进行的两方面的研究：一是用欧拉方法，数值模拟Ｒ－Ｍ不稳定性导致的界面上二维和三维扰动发展的特征。二是用湍流模型来模拟后期的湍流混合问题。
【机 构】
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应用物理与计算数学研究所,计算物理实验室
【出 处】
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中国力学学会现代力学与科技进步学术大会
【发表日期】
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1997年期
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摘 要： 课堂提问能力是中学语文教师应该具备的基本素质，通过课堂提问，可以创设教学研究情境、和谐课堂教学气氛、培养学生的思维能力，对于充分调动教师和学生的教学学习积极性、活跃课堂气氛、实现课堂教学科学化与合理化，获得语文教学的最佳效果具有重要意义。 关键词： 中学语文教学 课堂提问 能力养成 在中学语文的课堂教学过程中，课堂提问是广大语文教师经常采用的一种教学方法，也是中学语文教师必须具备
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摘 要： 传统诗词是中华民族的瑰宝，是根植于中华民族的土壤，由中国语言文字特殊规律构成的产物。带领学生一起诵读诗、品读诗，领略诗的朴素隽永的内涵，诗的清丽典雅的辞章，诗的和谐悠扬的旋律，这是语文教师的职责。本文从古诗教学的活动设计入手，提出了读、议、演、画、品五步法，主张将时间留给学生，将课堂还给学生。 关键词： 古诗教学 教学活动 活动设计 一、诗歌概述 建设的速度快了，情感的交流少了
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摘 要： 汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。识字教学是阅读与作文的奠基石，是语文启蒙教育的开端，该阶段的培养将会影响孩子们未来在文学道理上的成与败，甚至直接影响孩子的一生。在小学低学年段，有计划地引导学生主动识字有着举足轻重的作用。在新课程理念下，文章对于如何提高识字教学的实效性进行了探讨与分析。 关键词： 识字教学 趣味性 自主性 实效性 “人生聪明识字始”。低年级识字教
摘 要： 本文总结了讲解数学概念的教学程序，即認识概念、引进概念、形成概念、深化概念，并结合具体的例子加以佐证。 关键词： 数学概念 认识概念 引进概念 形成概念 深化概念 数学概念是数学基础知识的基本内容，数学全部内容的展开都基于这些概念之上。要提高数学教学质量，就必须加强数学概念的教学。我根据自己的学习经历、教育实习，以及对教法资料的参阅，总结出数学概念教学中的必要程序，在教学中应该把
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