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随着高职教育自身定位的明确,能力本位已成为课程与教学的主导价值取向.坚持这一价值立场的关键在于找准价值与现实的转换机制.在众多的管理模式中,项目管理是否能在高职院校教学管理中体现出优越性,成为理想的转换机制,取决于对其生长点、切入点及操作点的合理性论证.本文对此进行了论述.
论项目管理在高职院校教学管理中的运用
【摘 要】
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随着高职教育自身定位的明确,能力本位已成为课程与教学的主导价值取向.坚持这一价值立场的关键在于找准价值与现实的转换机制.在众多的管理模式中,项目管理是否能在高职院校教学管理中体现出优越性,成为理想的转换机制,取决于对其生长点、切入点及操作点的合理性论证.本文对此进行了论述.
【机 构】
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四川交通职业技术学院
【出 处】
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四川省高等教育学会,中国高等教育学会
【发表日期】
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2007年6期
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