【摘 要】
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延庆县地域布局分散;边远山区学校小;教师、学生数量少;教师水平层次不齐;骨干教师分布不均匀,多集中于城区,难以形成教科研氛围.2002年9月,将全县中小学各划为五个实验区,每
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会
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延庆县地域布局分散;边远山区学校小;教师、学生数量少;教师水平层次不齐;骨干教师分布不均匀,多集中于城区,难以形成教科研氛围.2002年9月,将全县中小学各划为五个实验区,每区由城、川、山区5-6所学校组成,并设立牵头学校和区内负责人,开展了教科研工作.经过一轮的研究发现:联片教科研工作存在着研究主题不明确、开展流于形式、管理力度不够等问题,因此,2012年9月,在全县中小学校中就联片教科研的态度、目的、内容、形式、效果、问题等几个方面进行了深入调研,旨在今后联片教科研工作中教育资源共享达到最大化,教师教科研水平更高,学校发展更加均衡有特色.最后提出要加强联片教科研的评价，促进延庆教育均衡发展；建立健全教育科研的保障机制，促进教科研发展；加强教科研培训，打造教科研骨干队伍。
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