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数学是门计算性、逻辑性较强的课程,是较多学生畏惧的课程,因而班级中常会出现学困生。学困生的存在是每个小学数学老师心中的一块石头,如果不能及时转化学困生,则会使学生走入到无限循环的死胡同中,会影响学生终身的发展。对此,本文笔者分析了小学数学学困生的成因及转化策略,旨在促进全体学生的共同发展。
细心浇灌 呵护学生成长——小学数学学困生转化策略
【摘 要】
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数学是门计算性、逻辑性较强的课程,是较多学生畏惧的课程,因而班级中常会出现学困生。学困生的存在是每个小学数学老师心中的一块石头,如果不能及时转化学困生,则会使学生走
【机 构】
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成都市双流区棠湖小学;
【发表日期】
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2004年期
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