【摘 要】
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社会性软件、混合学习是近几年教育中关注的热点，华中师范大学《现代教育技术》公共课是一门理论和实践并重的课程。文章将基于社会性软件的混合学习引入这门课的教学中，构
【机 构】
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华中师范大学信息技术系,湖北武汉,430079
【出 处】
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第十五届全国计算机辅助教育(CBE)学会年会
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社会性软件、混合学习是近几年教育中关注的热点，华中师范大学《现代教育技术》公共课是一门理论和实践并重的课程。文章将基于社会性软件的混合学习引入这门课的教学中，构建课程学习环境、设计学习过程，并进行了案例研究。通过学习者聊天记录、博客反思日志、论坛跟帖讨论、群投票等分析学习效果，结果表明，该模式的运用提高了学习者的学习参与度，提升了学习者的教育技术能力。
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