互动教材在护理本科学生中灾难护理教育中的应用

来源 :第三届世界灾害护理大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guyehanxing
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护士是每个国家医疗保健人员中的重要组成部分,因此他们是灾难所有阶段的管理中的重要力量.当考虑泰国目前已有的护理课程,本科护理课程中所涉及到灾害护理基本上基于基本医疗、急救护理、重症护理和社区健康护理课程的内容.这些基于讲座和教材的教学内容不够充分。因此,护生不能尽可能地表现出灾害护理的胜任力。该教材包括游戏、场景、地图和模型。共有60名护理学生参加了此项研究。 本研究的目的是评价包括教学方法在内的教学材料,以及对参与灾难护理活动的态度。 研究的结果如下: 1.教材对促进学生对内容的理解和分类很有效。 2.使用教材的教学方法很有趣、学生参与性更强,并提高学生的批判性思维。 3.对教材和教学方法的平均得分为4.82(以5点李克特量表)。 4.学生对灾害护理活动的态度,如“愿意帮助受害者”、“如果灾难发生时,愿意成为志愿者”在参与后非常积极,平均分4.77(以5点李克特量表)。
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对印度尼西亚灾后临时避难所中孕妇对孕期保健的需求、孕期保健满意度以及生活需要进行探讨。印度尼西亚马格朗地区进行的一项现况调查中,对118位灾后居住在临时避难所中的孕妇进行了调查,根据印度尼西亚孕期保健指南制作调查问卷,调查孕妇获得孕期保健服务情况、生活需求水平及得到满足状况。孕期保健满意度问卷用来调查孕妇对孕期保健服务的满意情况,结果显示,受试者孕期保健项目中四方面服务的获得率为59.1%-96.
护士为受伤灾民提供直接的护理,在灾害的救援中发挥了非常重要的作用.他们为伤者和家属提供信息,同时他们在灾害救援的各个阶段与其他的医疗救援团队以及其他相关人员进行沟通.本研究探讨泰国大学灾难护理课程的设计和对灾难护理能力的期望。研究人员组织了15位来自不同大学的灾害救援专业的护理教师以及15名灾害救援专业的临床护理专家们进行探讨。通过统计学方法,对灾害护理教育和灾害护理能力的描述进行数据分析。结果表
近年来,世界范围内大灾害频发,并呈现出规模大,时间长,范围广等趋势.在防灾、备灾、救灾形势日益严峻的今天,面对灾区环境的危险性、艰苦性及复杂多样性,护理人作为灾害应对和灾害救援的重要参与者,如何提高灾害护理能力己成为国内外灾害救援专家研究工作的重中之重.灾害伤情有外伤病人多、病情严重、受伤规模大等特点,要求护理人员要有过硬的护理技术,良好的职业道德素质,良好的沟通技巧和独立的观察和思考能力。因此灾
从东日本大地震中为受害者提供支持活动的评估中得出建议:在灾害中发展协调员是一件很重要的事项.灾难护理支持组织(DMSO)举行了五个系列研讨会,2013年是发展人力资源以促进灾害护理活动的认证课程研讨会:“发展灾害护理协调员”。这个研讨会的目的是促进一个人根据各灾区灾民健康和生活的需要,协调与护理及其他领域专家的能力。研讨会更具实用性,并更多的是模拟演练。75%的受训者对研讨会表示满意,其中,87%
目的:2013年11月间在菲律宾的宿雾市发生了两起严重的灾难,即薄荷岛的大地震和台风海燕的侵袭.本文的目的是阐明在宿雾市被灾难毁坏的医院内如何进行应急和防护,以及灾难发生当时护理方面的职责和作用.方法:纳入的研究对象是4家医院的4名职土(分别来自宿雾市各个医院的3名护士和一名医生)。研究时限:从2014年3月16日到20日。资料收集方法:半定式的访谈。数据分析方法:定量描述分析。结果和结论:薄荷岛
本研究的目的是发展灾难护理的灾难防备框架,本框架包括4个主要分类即:照护供给、护理教育、护理管理和护理研究.每个主要分类下包含7个亚分类即1)物资/设备/设施,2)人群,3)预算/费用,4)组织/系统,5)区域特征/文化/系统,6)信息/通讯网络和7)想法/态度。亚组分类下共包括131个条目,条目的产生是基于文献检索、专家组和既往德尔菲方法。本研究主要关注护理教育中的20个条目,研究采用德尔菲法收
在日本,灾难救援计划对在灾难时间里对需要支持的人群必须作为一个紧迫任务来执行.对未来可能遭受潜在海啸袭击危险的区域采用社区伙伴模型实施评估,根据评估结果,以发现灾难救援计划的固定步骤.基于研究覆盖的社区收集到的相关数据,采用一个符合调查区域和居民关注的社区灾难预防能力调查问卷,开展社区伙伴模型进行地区评估。问卷调查条目包括诸如提供灾难防备品或居民对自己社区的看法。研究经过审查并获得研究伦理会设立的