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支架理论的理念为当前大学英语实施翻转课堂教学提供了理论基础和指导方向,本文着眼于探讨基于支架理论的翻转课堂教学准备、教学实践和教学反馈,旨在开展以教师为引导、以学生为中心、以同伴为合作对象的支架式教学模式,在大学英语教学中实现支架理论与翻转课堂、语言知识与语言技能深度融合的交互式教学。
基于“支架”理论的大学英语翻转课堂
【摘 要】
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支架理论的理念为当前大学英语实施翻转课堂教学提供了理论基础和指导方向,本文着眼于探讨基于支架理论的翻转课堂教学准备、教学实践和教学反馈,旨在开展以教师为引导、以学
【机 构】
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四川大学锦城学院;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心、高等教育出版社资助项目“基于‘支架’理论的大学英语翻转课堂教学设计实证研究”(项目编号:No:SCWYH18-05)的阶段性研究成果
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