【摘 要】
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在生活中,可能会无意中接触到清代、民国老课本,它给我们的第一印象是新奇,能明显感觉到它和现在课本的差异.但如果想深入研究一下,它所属的学科是如何衍变而来,它属于哪个时期的哪一个学制,又是由哪一个政权所编写,它在清代及民国时期老课本的家族中是什么定位,它有怎样的来龙去脉,那么单凭一本老课本往往就难以得出结论了.因为现在老课本的存世量很少,前人也没有做过收集和整理工作,所以至今也没有一个相对完整且可信
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在生活中,可能会无意中接触到清代、民国老课本,它给我们的第一印象是新奇,能明显感觉到它和现在课本的差异.但如果想深入研究一下,它所属的学科是如何衍变而来,它属于哪个时期的哪一个学制,又是由哪一个政权所编写,它在清代及民国时期老课本的家族中是什么定位,它有怎样的来龙去脉,那么单凭一本老课本往往就难以得出结论了.因为现在老课本的存世量很少,前人也没有做过收集和整理工作,所以至今也没有一个相对完整且可信的老教材目录,这就给今天建设老教材库带来了根本性的困难.在此,笔者以自己十几年来收集、整理、研究13000余册清代及民国老教材的经历,与大家一起分享老教材库专题建设方面的体会和感悟,不当之处,恳请方家不吝指正.
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本研究以“我和爸爸妈妈的故事”为主题,让学前留守儿童画出自己和父母或其他家庭成员在一起做事或活动的样子,并围绕儿童的家庭动力绘画作品通过访谈法和作品分析法对甘肃省农村学前留守儿童的亲子关系状况进行研究.研究发现:多数学前留守儿童表现出了压抑、被忽视的消极心理且对父亲具有排斥的倾向;母亲是留守儿童心里最重要的人;而手足是留守儿童情感寄托的重要对象.
全民阅读背景下,要真正发挥家庭在促进幼儿阅读能力和阅读兴趣发展的作用,需要了解清楚影响幼儿早期阅读发展的家庭环境现状.本文通过调查问卷、家长访谈等方式对幼儿家庭读写环境进行调查研究,结果发现大部分家庭对早期阅读的认识存在偏差、父亲作用缺失、幼儿家庭藏书量较少以及幼儿家庭读写环境存在显著差异等问题;针对这些状况,认为幼儿园需要通过改善家长阅读观念、加强幼儿图书流通、组织读书节活动等方式为幼儿家庭读写
金秋十月,丹桂飘香.由中国图书馆学会阅读推广委员会主办,中国图书馆学会阅读推广委员会经典阅读推广专业委员会、沧州图书馆、《藏书报》等共同组织的“2018公私藏书与经典阅读(沧州)论坛”于2018年10月17日至19日在沧州图书馆举办.本届论坛以“多界共融下的公私藏书与经典阅读新生态”为主题，旨在搭建公私藏书交流融合、全民阅读与传统文化传承协同推进方面的重要平台，使图书馆界、出版界、学术界、藏书界等
2018公私藏书与经典阅读(沧州)论坛上,著名藏书家韦力,山东大学教授杜泽逊,天津师范大学古籍保护研究院常务副院长姚伯岳,首都图书馆研究馆员、古籍版本学专家周心慧,清华大学图书馆研究馆员刘蔷,藏书家、文物鉴定专家孟宪钧,国家图书馆出版社编辑总监廖生训等专家学者,围绕公私藏书资源的深度挖掘与古籍保护的创新传承等话题发表独到见解,分享研究成果,共话古籍传承利用新时代.
对于河北省图书馆、天津图书馆、南开大学等高校图书馆来说，根据“分地域读物推广”的原理，做类似孙犁先生作品的阅读推广活动时，因连通了地方人文的脉络，接上了区域地气，就更容易把有关的活动做实做到位。
《十三经注疏》包括十三部儒家经典的经文、古注、音义、疏文.这十三部经典是:《周易》《尚书》《毛诗》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左传》《春秋公羊传》《春秋毂梁传》《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》.儒家的主要经典都包括在内.这十三部经典在传授过程中曾经产生过多家注释解说,其中大部分失传.保存下来的古注有:《周易》魏王弼、晋韩康伯注,《尚书》汉孔安国注(据考是魏晋时人的伪作,却有较高的水平),《毛诗》
通过史籍文献的梳理，发现浙江境内藏书家具有以下基本特征:私家藏书为主要形式、名家藏书克家族递藏、校经注史促学术创新、藏书刻书以嘉惠学林、乡邦文献乃情系桑梓、公开共读增社会效能、书院书楼为作育人材、化私为公得与时偕行。
忽然想起了那句著名广告词的上半句,正好趁机改一下,“家谱收藏哪家强”?毫无疑问,是上海图书馆.上图馆藏家谱到目前为止已经超过了三十万册,是海内公认的家谱公藏第一.作者也收藏家谱,而且收藏的数量是《中国家谱总目》(2008年上海古籍出版社出版)著录的私藏第一.
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古代,多数藏书家宝爱其书,不肯轻易借人,或恐秘本流传,或恐他人借而不还.到了清代,有一些藏书家愿意与他人共享书籍,变一家之藏为众家所有,进而因书结缘、因书成友.管庭芬与胡尔荥即是代表,他们互借互赠书籍,改变了前代藏书秘不示人的风气,使得藏书为人所见,为人所用.《管庭芬日记》本名《芷湘日谱》非常详细地记录了管庭芬与胡尔荥互借互赠书籍的情况.本文就以《管庭芬日记》为依据来探讨管庭芬与胡尔荥的书籍共享情