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网络支持的协作学习(WSCL)是新时期中协作学习的一种重要形式，如何有效地发挥网络的优势，提高协作学习的绩效，是每一位实施协作学习的师生要考虑的问题。
本研究通过对大学二年级本科生在一门课程教学中协作学习的活动进行实证研究，得到一些结论和启示：1)教师在网上利用文本对学生进行学习方法的指导不能有效提高学生协作的效果。2)对于大学生而言，基于网络的协作学习同样需要指定组长，组长的设置最好结合采用常值组长与轮值组长，组长的组织能力和知识水平会影响本组的协作绩效。3)组员不能完全预测小组的协作成果，但会在很大程度起影响作用。4)在网络支持的协作学习中，组员的信息技术能力能在一定程度上预测小组的协作成果。