【摘 要】
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本研究融入学习认知理论,利用电子几何板(Geometer’s Sketchpad,GSP)设计学生藉由鼠标就可直接操控的线型动态函数学习环境.学生在此环境可以自动的纪录和留下想要观察的数
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究融入学习认知理论,利用电子几何板(Geometer’s Sketchpad,GSP)设计学生藉由鼠标就可直接操控的线型动态函数学习环境.学生在此环境可以自动的纪录和留下想要观察的数值,经由重复的实验、观察,学生可以生成变量量再对变量量的关系予以代数式表示.在接受「GSP动态情境学习」两周五节课的补救教学后,三位国二低成就的学生对于范例中两变量间量的对应关系,能形成稳固之基模,并且能够利用GSP中内建之功能,自由改变自变量值,来获得所求之应变数值,并藉由情境的立即回馈,建构函数中变量对应的概念.
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