【摘 要】
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目的：“互动”教学模式作为教学方法的一种创新模式目前被广泛运用。对于“针灸学”师生互动模式的教学方法对于专业技能的掌握及提高是非常必要的,并通过规范性的评估方法来配合及提高互动教学模式的效果。方法：本文选取大学里2010级(n=63),2011级(n=64),2012级(n=64)中西医临床专业本科生为研究对象,对比“针灸学”考核成绩及毕业临床实习考核中“针灸学”内容的成绩。共纳入学生成绩191份
【机 构】
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广州医科大学附属第一医院,广东,广州,510120
【出 处】
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世界针灸学会联合会科学技术协作工作委员会成立大会暨2016国际针灸学术研讨会、广东省针灸学会第十三次学术研讨会
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目的：“互动”教学模式作为教学方法的一种创新模式目前被广泛运用。对于“针灸学”师生互动模式的教学方法对于专业技能的掌握及提高是非常必要的,并通过规范性的评估方法来配合及提高互动教学模式的效果。方法：本文选取大学里2010级(n=63),2011级(n=64),2012级(n=64)中西医临床专业本科生为研究对象,对比“针灸学”考核成绩及毕业临床实习考核中“针灸学”内容的成绩。共纳入学生成绩191份。分别采用“闭卷考核”、“闭卷考核+新教法”、 “闭卷考核+新教法+实习考核”进行统计研究。结果：整体学生实行教改后综合能力都有显著提高。
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