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今天的文学理论教学，大概存在着这样一系列矛盾：文学理论教材所承诺的理论的重要性与学生阅读文学文本的实际感受多有脱节：教学过程中为照顾“重要理论观点”或不可绕过的“关键词”的，削足适履的理论阐释往往失去理论课程应有的针对性和敏锐性；理论概念的宏大性、全能性，使得所探讨的问题“全说对了”，但也不是“太有用”。文中从现代文学理论教学应具有的小型化、辩论体与趣味性特点，进行展开分析。