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本文通过对量子力学和原子物理学的教学经验，提出在对学生进行等厚干涉实验教学时，应重视学生的学习热情，帮助学生克服困难；在进行实验教学时应教育学生用好仪器，原始数据要好好测，提醒学生数据处理主要用最小二乘法。
高校物理的教育思考
【摘 要】
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本文通过对量子力学和原子物理学的教学经验，提出在对学生进行等厚干涉实验教学时，应重视学生的学习热情，帮助学生克服困难；在进行实验教学时应教育学生用好仪器，原始数据要好
【机 构】
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重庆大学物理学院，重庆 401331
【出 处】
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2012年全国高等学校(物理)基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2012年期
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