【摘 要】
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根据高等院校教育改革的总体目标,对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性是教学的热点问题.以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,协同创新为主要思路的前提下,结合《信号与线性系统分析》课程的教学实践,阐述建构式课堂教学设计和组织实施的原则、建议,探讨研讨式导学等教学手段中的若干问题,改变学生被动学习的传统课堂模式,激发他们主动构建知识体系,完成知识的应用和拓
【机 构】
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解放军信息工程大学 河南郑州450001
【出 处】
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武汉(南方十省)电工理论学会第26届学术年会
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根据高等院校教育改革的总体目标,对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性是教学的热点问题.以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,协同创新为主要思路的前提下,结合《信号与线性系统分析》课程的教学实践,阐述建构式课堂教学设计和组织实施的原则、建议,探讨研讨式导学等教学手段中的若干问题,改变学生被动学习的传统课堂模式,激发他们主动构建知识体系,完成知识的应用和拓展.
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