【摘 要】
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目的：通过对培养方案、课程设置、管理等方面的的改革与实践,阐述了以医学生未来发展为目标的“三导向”(即以“职业精神”为导向的人文素质教育；以“执业能力”为导向的专业素质培养；以“社会适应”为导向的身心素质养成)模式下的应用型医学影像人才培养的做法. 方法：我院主要进行以下工作,1、实施以“职业精神”为导向的人文素质教育.(1)构建人文素质课程体系,强化人文教育.(2)加强课外实践教学,强化职业精神
【出 处】
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中华放射学学术大会2016、中华医学会第23次全国放射学学术大会暨中华医学会第24次全国影像技术学术大会
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目的：通过对培养方案、课程设置、管理等方面的的改革与实践,阐述了以医学生未来发展为目标的“三导向”(即以“职业精神”为导向的人文素质教育；以“执业能力”为导向的专业素质培养；以“社会适应”为导向的身心素质养成)模式下的应用型医学影像人才培养的做法. 方法：我院主要进行以下工作,1、实施以“职业精神”为导向的人文素质教育.(1)构建人文素质课程体系,强化人文教育.(2)加强课外实践教学,强化职业精神培养.(3)引导学生积极参加校园文化建设.2、实施以“执业能力”为导向的专业素质培养.(1)采用3+0.5+1.5培养模式,加强学生的综合能力培养.(2)改革课程体系.(3)加强实践教学改革,构建实践教学体系.(4)改革教学方法,提高学生的阅片能力及影像学诊断与鉴别能力.(5)建设丰富的教学资源,为学生自主学习搭建平台.(6)改革考试方式.(7)开展科技活动,培养学生的科研思维能力.3、实施以“社会适应”为导向的身心素质养成.(1)更新身心养成教育教学内容,培养学生社会适应能力.(2)开展丰富多彩的文体活动,强化学生体魄. 结果：“三导向”模式下的应用型医学影像人才培养所取得的成效,在由中华医学会影像技术分会举办的首届“万东杯”、“泰山杯”及“泰山杯”两岸三地大学生全国医学影像学专业大学生实践技能大赛中,我校代表队获得了团体一、二、三等奖,并获个人科研创新项目、影像解剖项目等10项奖.2013年至2015年获得大学生创新创业训练计划项目共8项,获校大学生课外课题21项,公开发表学术论文15篇.通过对用人单位的回访,毕业生在医德医风、工作态度、理论水平、业务能力、学习能力、团队精神、适应能力、沟通能力、科研能力等方面的满意度均超过90％.就业率连续多年保持在95.0％以上. 结论：学生知识、能力、素质的综合素质显著提高,就业竞争力显著增强.为医学影像学专业应用型人才培养提供了借鉴作用.
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