论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【出 处】
：
第九届全国疲劳与断裂学术会议
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
互动教学可以反映学生对知识学习的掌握度,可以让学生发现学习中的不足之处,及时改正.教师在教学过程中,应该提倡互动教学,使学生能够更加高效地学习.本文主要探讨了新形势下
新课改指出小学语文教师要在课堂上与学生积极交流、分享认识,在动态教学中生成语文知识.教师的备课不可能是十全十美的,即使再全面也不可能完全预知学生在课堂的语言行为,非
对于小学五年级的学生来说,语文的听说读写能力已有一定的基础,大部分的汉字都能大致认识以及理解,但是很多学生对于课文的理解或者古诗词的理解还停留在了表面,没有更为深入
随着新课程改革的不断推进,人们越来越倡导素质型教育模式,这也要求小学语文教师应该在教学中构建自主、合作、探究的学习方式,深入贯彻落实《语文课程标准》,全面推进小学生