【摘 要】
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当前,教学方法优化改革已成为从事教育管理及教学同仁共同关心的热点话题.作者结合长期从事中药学教学心得体会,提出中药学教学改革模式,即基于"药性-功效-应用"三位一体的中药学教学改革、基于SPL..PBL(层次递进教学法-解决问题学习法)的中药学教学改革、基于PBL的海外留学生中药学教学改革、基于PBL的中药学饮片实训课教学改革.本文将为中药学乃至其他学科的教学改革提供有意义的方法参考.
【机 构】
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河南中医学院药学院 郑州 450046
【出 处】
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‘2013第六次临床中药学学术年会暨临床中药学学科建设经验交流会
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当前,教学方法优化改革已成为从事教育管理及教学同仁共同关心的热点话题.作者结合长期从事中药学教学心得体会,提出中药学教学改革模式,即基于"药性-功效-应用"三位一体的中药学教学改革、基于SPL..PBL(层次递进教学法-解决问题学习法)的中药学教学改革、基于PBL的海外留学生中药学教学改革、基于PBL的中药学饮片实训课教学改革.本文将为中药学乃至其他学科的教学改革提供有意义的方法参考.
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目的 探讨四磨汤对胃肠运动障碍大鼠模型心理行为的影响.方法 SPF级雌性SD大鼠60只,体重在160～180g,随机分为正常组、模型对照组、四磨汤低剂量组、四磨汤高剂量组、莫沙必利组,每组各12只.正常组常规喂养、给水；造模组予以递增剂量的冰冻大黄水煎液灌胃,造模时间共35天.造模后模型四磨汤组按照低、高剂量分别给予1.8g/kg、 3.6g/kg四磨汤口服液灌胃,莫沙必利组给予1.5mg/kg莫
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