论文部分内容阅读
幼儿园的孩子以3-6岁年龄段的幼儿为主,其年龄特点决定了他们的思维方式以具体形象思维为主,在幼儿多样的活动中,都会有某些环节能体现幼儿的思维发展水平,如语言活动通过讲述体现,数学活动通过操作体现,音乐活动通过动作体现,体锻活动通过玩法体现,美术活动通过作品体现。在美术活动中,培养幼儿的发散性思维也是相对简单和有效。一、任性涂鸦,了解幼儿的思维水平。二、分层引导,发挥思维的影响力。三、常换更新,满足思维发散需求。"世界上没有两片一模一样的树叶,也没有两个一模一样的孩子。"所以,有一百个幼儿,我们就需要用一百种方式去引导。