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会议论文
实验室信息网络管理系统的研制
实验室信息网络管理系统的研制
来源 :中国电子学会教育分会第五届学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:starrydzf_01
【摘 要】
:
介绍实验室信息网络管理系统建立的环境,主页建立所需的软件,主页页面和主页内容设计,实验室信息数据库网络管理系统的建立,力求实验室网络化管理。
【作 者】
:
罗志高
【机 构】
:
大学无线电电子学系
【出 处】
:
中国电子学会教育分会第五届学术交流会
【发表日期】
:
1997年期
【关键词】
:
实验室
网络管理系统
信息网络管理
信息数据库
网络化管理
系统建立
内容设计
页面
软件
环境
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介绍实验室信息网络管理系统建立的环境,主页建立所需的软件,主页页面和主页内容设计,实验室信息数据库网络管理系统的建立,力求实验室网络化管理。
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“课堂探讨”让学生更优秀
一、案例背景 传统英语教学采用“填鸭式”的教学方法,老师“一言堂”,学生听得昏昏欲睡,这种课堂教学模式的弊端是显而易见的。新课程改革要求老师改变以单纯传授书本知识为主的教学模式,鼓励学生积极尝试和自我探索。然而在教学实践中,“家常”课上很多老师仍然认为讨论效率不高,课堂上老师讲得很多,学生开口的机会很少。特别在高三这个特殊阶段,面对大量练习,老师们更是不遗余力地讲解。然而,现实情况令人失望:学生
期刊
课堂教学模式
学生
自我探索
英语教学
特殊阶段
书本知识
教学实践
教学方法
改革要求
一言堂
新课程
填鸭式
课堂上
效率
练习
弊端
案例
探析计算机管理系统
该文从实用技术方面探讨了现代计算机管理系统所涉及的技术内容,同时论述了当今信息社会企事业单位建立计算机管理系统的必要性和可行性。
会议
计算
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企事业单位
信息社会
实用技术
技术内容
浅议新课标下的初中英语课堂教学特点
初中英语新课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们增强学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”初中阶段是大多数学生真正开始学习英语的阶段,而兴趣是最好的老师。因此,这一阶段实施英语教学,最重要的是结合学生的心理、生理及年龄特点,有意识、有目的、有
期刊
课标
初中英语
英语课堂
学习英语
引导学生
兴趣
语言运用能力
英语教学
习惯和方法
增强学习
英语交际
学习过程
托尔斯泰
实践能力
人文素养
培养学生
年
当前计算机管理信息系统的一般现状及对策
该文就我国目前计算机管理信息系统的发展背景及现状提出了一些自己的看法,重点提出了一些发展过程中存在的问题,阐述这些问题的产生原因,并提出了具体的解决办法。
会议
计算机
管理信息系统
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会议
计算机
药品
制药行业微机营销信息分析管理系统的设计
将计算机管理信息系统(MIS)和数据库管理系统(DBMS)的思路有机地结合起来,将信息数据与营销数据综合起来处理,用于探索药品流通的客观规律,指导营销决策,得到较佳的市场效果。
会议
制药行业
微机
营销信息
分析管理系统
数据库管理系统
管理信息系统
营销决策
药品流通
信息数据
数据综合
市场效果
客观规律
计算机
MIS
思路
处理
英语教学应重视学习方法的传授
新课程英语教材已在我省使用八年。在这八年中,常听学生反映说,读英语花了很多时间,读得很认真,课文有背,单词有读,可英语成绩总是提高不大。究其原因,很大程度上是由于学习方法欠妥,或方法不正确,在这方面很值得教师探讨。笔者认为,英语教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是要传授给学生学习的方法,且方法的传授高于知识的传授。 一、解决好传授方法与传授知识二者之间关系 长期以来,我们在教学中往往采
期刊
英语教学
学习方法
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英语教材
英语成绩
学生学习
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新课程
课文
单词
程度
Internet上的声频资源及其获取方法
该文介绍了Internet上的声频资源及其获取方法,包括上网需的软硬件。上网方法,网上的声频资源的分类及查找方法。并对几个有代表性的网站进行了介绍。
会议
Internet
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获取
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分类
论中学生英语口语表达能力的培养
《初中英语新课程标准》明确指出:学习英语不仅有利于学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解,还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展的机会。学习英语能帮助学生形成开放包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们未来更好地适应世界的多极化
期刊
中学生英语口语
学习英语
初中英语新课程标准
青少年
传播中国文化
跨文化交流
职业发展
知识创新
学习先进
相互沟通
文化知识
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对于一些学生来说,英语是个难点,究其原因,或是不坚持记忆单词,或死记硬背机械记忆效果不佳导致单词成了生词,负积累导致单词成了阅读和继续学习的“拦路虎”。针对这种情况,在教学中我遵循遗忘规律,根据学生的年龄特点和学科特点,以丰富学习活动为主线,以巧攻单词关为重心,以培养和提高学生的兴趣为切入点,以提高学生的阅读理解能力为终期目标,由于长期坚持,教学工作取得了较理想的成就。 一、巧攻单词关。 每学
期刊
课堂教学活动
学生
记忆单词
阅读理解能力
培养和提高
遗忘规律
学习活动
学科特点
效果不佳
年龄特点
教学工作
机械记忆
切入点
负积累
主线
重心
英语
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