【摘 要】
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<正>一、课题背景现在随着移动通讯技术、社交媒体蓬勃发展,教育资源也逐渐开放、共享和多元化,其资源形态也逐渐向碎片化、微型化、主题化的趋势发展,微课教学研究实践在国
【机 构】
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山西省阳泉市第四中学校; 山西省阳泉市第七中学校; 山西省阳泉市城区南庄路学校; 山西省阳泉市第十九中学校; 山西省阳泉市第六中学校;
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<正>一、课题背景现在随着移动通讯技术、社交媒体蓬勃发展,教育资源也逐渐开放、共享和多元化,其资源形态也逐渐向碎片化、微型化、主题化的趋势发展,微课教学研究实践在国内不断升温。2010年,佛山教育局率先在国内组织开展了全市中小学教师优秀"微课"资源征集与评审活动,首次正式给出"微课"概念并开展了一系列"微课"建设实践与应用研究。此后,随着第一届微课大赛的成功举办,微课在我国中小学教学应用中不断升温,引起了越开越多的教育者的普遍关注。在不同的理解和定义下,我国多个地区的教学研
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