【摘 要】
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学校文化有广义和狭义之分,学校文化有着非常深广、丰富的内涵,在某种意义上可视为学校一切文化现象的总和,无处不在,无所不包,可具体分解为三个层面，物质形态的学校文化，制度
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2014)
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学校文化有广义和狭义之分,学校文化有着非常深广、丰富的内涵,在某种意义上可视为学校一切文化现象的总和,无处不在,无所不包,可具体分解为三个层面，物质形态的学校文化，制度形态的学校文化，精神形态的学校文化，提出文化立校，就是要求学校通过学校物质文化、制度文化、精神文化的建设来促进学校的发展，进而办出特色，办出品味、办出品牌，本文首先讲述了学校文化革新的意义，具有特色的学校文化是一所学校的无形财富，对创建特色学校具有重要意义，正因如此，在课程改革过程中，学校文化革新具有根本性的战略意义，学校文化革新是学校整体改革的命脉，学校文化革新是课程改革的深层因素，学校文化革新是课程改革的重要目标，接着讲了学校文化革新的内容，学校文化是一个复合性的整体结构，根据层次性原理可以将其分为三个层面，物质形态的学校文化，制度形态的学校文化，精神形态的学校文化，在抓好学校物质文化、制度文化建设的同时，要花大力气抓好学校精神文化的建设，既要传承学校的优秀文化传统，又要在传承中不断创新，这样，一所学校才有永不枯竭的生命力，才能在激烈的办学竞争中脱颖而出。
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