论文部分内容阅读
智能决策支持系统
【机 构】
:
北京市计算中心
【出 处】
:
第六届全国管理信息系统学术会议
【发表日期】
:
1991年期
其他文献
今天,以计算机网络为核心的现代科学技术为推动教育事业的改革提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,信息技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,整个教学活动呈现出全新的面貌。因而,能否恰当、灵活地运用信息技术进行教学已成为衡量教学成败的一个重要指标,所以如何使用信息技术提高思想政治课的教学效果,就成了思想政治课教师进行教学改革的研究热点。 一、信息技术在思想政治课教学中的运用符合思想政治课的时
摘 要: 多媒体技术融文字、图形、声音、动态于一体,能对事物实体进行多方位真实展现与处理。本文作者提出利用多媒体辅助地理教学应做到:美感、丰富、流畅、清晰、恰当。 关键词: 多媒体地理教学 三大特色 误区 特征 一、地理学科的特色与存在的问题 笔者认为,空间、抽象、广博是地理学科的三大特色。空间,即头脑中对点(地点)的方位、线条(等值钱、河流、铁路、界线)的走势、块(区域)的形状把握
信息技术课程在小学教育教学中的普及并广泛应用,是教育信息化的核心目标。对于农村的小学生来说,在教学过程中教师应注重建立现代化的教育教学模式,设计符合农村小学生信息技术的教学特点,由表及里、由易到难、逐层深入、循序渐进地引导学生完成一系列教学任务,让他们在完成教师设计的任务的过程中学会分析问题、解决问题,从而掌握信息技术课程相关的知识。 一、网页课件的优势 网页课件所占用的存储的空间不大
决策支持系统的核心是模型库部件。该部件的关键是模型库管理系统中的模型生成工具,即建模系统。讨论了现代图的建模系统GBMS的特点,在借鉴Jones的图形模思想基础上,独立实现一个原型GBMS/Process,并给
随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展,网络环境对现代教育产生了极大的影响,它为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度。小学信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机,培养学生的创新意识和创造能力。下面我结合教学实践,谈谈几点体会: 一、激發兴趣,主动学习 爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,