【摘 要】
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自古以来,朗读就是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。但是,现在不少教师却认为“诵读”是可有可无的教学环节,宁愿把时间花在所谓能发展学生的“提问”上,教者问
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自古以来,朗读就是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。但是,现在不少教师却认为“诵读”是可有可无的教学环节,宁愿把时间花在所谓能发展学生的“提问”上,教者问之不穷,学生答之不完。学生学完一篇课文,即使是脍炙人口的诗文名篇,也读得结结巴巴,毫无生气。长此以往,有的学生对语文课失去了兴趣。显而易见,这样的教学方法是不能适应课程改革发展趋势的。笔者认为吟诵、熟读在语文教学中有着不可替代的重要作用,在新课程改革中,语文教师应该熟练驾驭“诵读”这一载体,让语文教学重放异彩,释放魅力。
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