【摘 要】
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无锡市凤翔实验学校依据普通学校、新办学校，无论是生源基础还是学校的管理都相对不是质量很高的校本实际，本着学校的发展自觉的这样的学校的哲学思考，在构建校本化督导体系方面，作了以下三方面的探索：加强校内督导队伍建设，构建校内督导网络；科学建构管理层次，不断优化管理结构；创新校内督导策略，促进学校优质发展。
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无锡市凤翔实验学校依据普通学校、新办学校，无论是生源基础还是学校的管理都相对不是质量很高的校本实际，本着学校的发展自觉的这样的学校的哲学思考，在构建校本化督导体系方面，作了以下三方面的探索：加强校内督导队伍建设，构建校内督导网络；科学建构管理层次，不断优化管理结构；创新校内督导策略，促进学校优质发展。
其他文献
构建科学的教育督导评估体系是义务教育均衡发展的需要。建立科学的教育督导评估体系，以保证教育健康协调发展。应用全面性原则指导构建义务教育均衡发展的科学完善的督导评估体系。提出了对义务教育均衡发展中教育督导评估的建议：尽快建立义务教育均衡发展中教育督导评估体系；尽快形成完善的中小学督导评估制度；进一步改善中小学教育督导评估的工作方式；进一步整合义务教育均衡发展的督导评估的力量。
没有对中小学素质教育的评估，就不会有素质教育全方位的有效落实。因此，必须建立完善的督导评估机制，使教育督导评估真正体现“指导、引领、服务、发展”的理念，促进学校民主管理、科学管理。
汉南区把教师专业发展放在首位，特别重视对教师专业成长的督导，把教师专业发展夯实为教育督导最基础部分。积极构建促进教育教学质量提高的督导评价机制，试行“以师为本、自主成长”的教师专业发展ISO督导，以教师个人发展、学校和组织发展为支撑，采用标准化质量评估体系的策略和程序，有效发挥教育督导促进教师专业发展的作用。
城乡教育发展不均衡是我国教育改革进程中出现的一个大问题，城乡发展不均衡成为城乡教育差距的不断拉大的首要因素。本文通过大量查阅资料和对当地教育现状进行细致的调查研究，重点剖析了城乡义务教育发展不均衡的的原因，并提出了相应的改进对策。
在新形势下，随着教育改革、发展的不断深入，素质教育也如火如荼的全面展开，探索和建立完善的教育督导制度是保障素质教育全面实施的一项重要内容，也有助于政府和教育行政部门摈弃单纯以升学率高低评价教育工作的错误做法，同时更能通过教育督导机制激励地方加快教育的均衡发展。完善督导机制，奠定素质教育良好基础；开展督导活动，促进素质教育全面发展；改进督导评估，推进素质教育整体水平。因此，建立健全完善的素质教育督导
为加强和改进中小学教育督导工作，有效贯彻教育方针、政策和法规，推动我国基础教育事业健康发展，必须进一步加强中小学教育督导制度建设，以适应当前中小学教育督导现代化评估实践的需要。
昌乐县唐吾镇中心小学围绕学校督导自评机制的建立和应用进行了有效地探索，通过对学校督导自评现状的分析，确立了学校督导自评工作的要求和工作重点，并以此自评学校的各项工作，收到了良好的效果，有效地推动了学校的各项工作的开展。
近年来，崇安区教育督导工作在省市教育督导部门的关心指导下，始终以科学发展观为引领，不断完善工作机制，创新工作方法，较好地履行了督导职能，有效保障和引领了学校的发展。尤其是在建立完善督学责任区制度方面，更是以“实效”为原则，以“一日督导”为抓手，以集聚各方力量为动力，初步探索出一条符合区域实际的有效的特色督导之路。
以省教育督导为引导，加强学校督导自评制度建设，将督导评估与学校日常教育教学管理、教育教学质量监控、学期总结、年度总结等有机结合起来并将该项工作日常化、制度化，就显得十分必要。要建立并不断完善学校自评制度，提升学校自评水平，首先要明确目前学校在督导自评中存在的一些问题，然后强化组织领导，指定明晰制度，狠抓措施落实，最终达到促进素质教育和谐顺利发展的目的。
锡山区人民政府教育督导室在对全区中小学开展发展性综合督导评估的具体实施过程中，着重抓了以下几个环节：加强指导，参与规划，确保体现规范发展；建立制度，强化督查，促进学校健康发展；优化机制，提高实效，鼓励学校自主发展；科学评估，重视反馈，促进学校持续发展。指出尚需进一步完善提升学校制定规划和督导评估的操作办法，使发展性评估真正能扎实有效地推进学校各项工作的有序展开，使学校在原有的基础上都有不同程度的发