【摘 要】
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教育改革提出的新要求.20 世纪末21 世纪初是国际教育改革的交汇期，国际组织、世界各国和地区为提升人才的素质，纷纷开展了学生核心素养的研究与探讨，代表性的成果有“联合国教科文组织主导的以终身学习为目标的核心素养研究、经济合作与发展组织(简称经合组织)以个体的成功生活与社会和谐发展为目标的核心素养研究、欧盟组织的核心素养研究和美曰为代表的以能力为目标的核心素养研究.”
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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教育改革提出的新要求.20 世纪末21 世纪初是国际教育改革的交汇期，国际组织、世界各国和地区为提升人才的素质，纷纷开展了学生核心素养的研究与探讨，代表性的成果有“联合国教科文组织主导的以终身学习为目标的核心素养研究、经济合作与发展组织(简称经合组织)以个体的成功生活与社会和谐发展为目标的核心素养研究、欧盟组织的核心素养研究和美曰为代表的以能力为目标的核心素养研究.”
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