【摘 要】
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本研究运用比较教育、文献研究等方法,从系统、理论的角度对国外的科学场馆教育模式进行了梳理和研究.通过研究发现,在国外现有研究中,主要强调经验和情境教育、用"科学实践"
【机 构】
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黑龙江省科学技术馆哈尔滨150018
【出 处】
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第二十四届全国科普理论研讨会 暨第九届馆校结合科学教育论坛
论文部分内容阅读
本研究运用比较教育、文献研究等方法,从系统、理论的角度对国外的科学场馆教育模式进行了梳理和研究.通过研究发现,在国外现有研究中,主要强调经验和情境教育、用"科学实践"取代"科学探究"、重视新技术(如AR、VR、互联网+技术)在场馆教育中的应用、强调脑科学与认知科学研究、强调学生的发现学习行为研究、强调学习多元产出的评价,并出现了诸如建构主义、STEM等新型教育理论,这些理论对中国科学场馆教育研究具有极为重要的借鉴意义.期望通过国际视野下科学场馆合作网络建设,加强教育资源共享与合作,构建科学完善的科学场馆教育模式,提升科学场馆的竞争力.
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