【摘 要】
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生成性教学不是"罐头式"的、"木乃伊式"的、偶然的、随意的,教师被学生牵着鼻子走的教学.它是指师生互动过程中,通过教育者对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整活
【机 构】
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新疆乌苏四棵树镇中心学校 新疆乌苏834700
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
生成性教学不是"罐头式"的、"木乃伊式"的、偶然的、随意的,教师被学生牵着鼻子走的教学.它是指师生互动过程中,通过教育者对学生的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整活动,以促进学生更加有效学习的教学发展过程,是一个师生共同学习,共同构建对世界,对他人,对自己的态度和认识的动态过程.生成性的课堂教学无疑是对教学提出了更高的要求，要求教师建立符合时代精神的教学指导思想，要有驾驭教材和处理教材的能力，要有较为渊博的知识和深厚的教学功底，要有一定的特长和爱好。生成性的课堂，有利于学生学习能力和创新能力的提高，能使课堂效率得到极大的提高将，实现有效教学。
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