基于动态建筑功能的现代建筑教育

来源 :2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:letmesee_lw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建筑功能是指建筑或建筑中某空间的用途,然而功能的划分并不是绝对化和静止的,动态性应该成为当代建筑功能的本质特征.面对科技的进步及功能的动态变化,建筑学朝着更广泛的、多学科交叉的、符合可持续发展的生态原则的方向发展.建筑教育体系需要摆脱当前的单一模式,拓展完善为多层次、多向度、多学科综合的宏大而复杂的人化科技系统.本文通过对建筑功能的再认识及其动态特征的阐述,针对我国传统建筑教育模式在新时代中体现出来的弊端,结合建筑功能的动态特征提出几点建议.
其他文献
19、20世纪之交开始的中东铁路修筑及俄罗斯工程技术人员大流动的特定历史背景,使哈尔滨工业大学的建筑教育与俄罗斯远东地区拥有共同的来自圣彼得堡的学科渊源,并为中国东北
会议
建筑教育不仅是知识的传授,更是对人的培养.成熟建筑师的设计思维过程大同小异(边动手边反思,reflection-in-action),然而从新手到建筑师的学习过程却是因人而异,千差万别.多
会议
本文从培养模式和课程的维度进行中外建筑学专业教育的比较分析,以期把握国际建筑教育合作模式的基本规律,并为我国的中外合作办学实践提供有益的启示.
近年来,绿色建筑越来越受到社会的关注.作为培养建筑师的摇篮,许多高校在教学中纷纷开设有关绿色建筑的课程,系统讲授绿色建筑的理论及技术.本文以高校绿色建筑教学及其工具
会议
建筑的工程实践发展到今天相比以往发生了很大变化,迫切要求建筑师除了精通建筑方案外还要掌握其他领域知识、先进的建筑技术和表达技巧,还要能与时俱进灵活应付日益复杂的工
会议
本文针对景观规划设计原理课程考试方式的现状,剖析其不足之处,提出了"综合考试"的新思路,采用形成性考核与终结性考核相结合的方式,让考试能够全面反映学生的学习状态,并且
会议
借助几次评估和重点项目申请的契机,通过广泛研讨和不断总结,青岛理工大学建筑学科对滨海、山地地域城市环境的侧重,被确立为学科和专业教育的共同特色.在不断寻求发展的过程
自从对外交流形式的日益丰富,建筑学专业的双语教学便一直是各高校必开的课程.这对于建筑学专业的国际接轨,培养学生的理论知识和专业素质是很好的训练.然而在专业领域对此类
会议
我国建筑学教育正处于模式分化的快速期,"职业化"不只是现阶段建筑学教育训练的唯一要求,"标准型"也不再是社会需求和教学组织的单一目标.在新一轮院校间培养定位的分化过程
会议
在全球一体化的大背景下,建筑设计所包含的内容越来越广泛,建筑设计所涉及的学科门类也越来越多样化,传统的注重个体的建筑教育也越来越受到"精心组织,集体作战,相互鼓励,共
会议