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目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的效果。方法：实验组在实习过程中除进行常规实习外，进行模拟视觉障碍法培训，对照组只进行常规实习。然后对两组实习的效果进行评价。结果：代教教师对实验组护生工作态度、实习兴趣、护士的礼仪、解决问题的能力、工作中创新精神、语言沟通能力、适当的触摸能力、肢体语言的应用方面的评价高于对照组。实验组护生自我评价在实习过程中自身的人际沟通、心理承受、情绪调控、解决问题、语言沟通、人性化服务的能力都有所提高.差异有显著性(p<0.01)。结论：模拟视觉障碍法能够帮助护生将人文社会科学知识转化为内在的职业情感，激发工作主动性。