【摘 要】
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针对学生学习状态和效果的问题,指出了目前高校学生实践能力不足、基本常识不清的问题,分析了产生这种问题的原因和教师的困惑。提出了改变教师的教育方法,变灌输教育为主动
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针对学生学习状态和效果的问题,指出了目前高校学生实践能力不足、基本常识不清的问题,分析了产生这种问题的原因和教师的困惑。提出了改变教师的教育方法,变灌输教育为主动教育,将繁杂教育变快乐教育的观念。在指出实践环节的重要性的同时,分析了目前我国实践环节缺乏的现状,指出了改变管理方法和制度,建立学生创新体制,充分调动高层次教师参与开放实验的积极性,利用实验室的开放机制,提高本科生实践能力的办法。
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