【摘 要】
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数字阅读已成为与传统阅读并驾齐驱的阅读方式,并在某些方面已经超过传统阅读。为了进一步推广数字阅读,本研究团队分别在广东省A校和B校两校的一年级到三年级开展为期一
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十四届学术年会
论文部分内容阅读
数字阅读已成为与传统阅读并驾齐驱的阅读方式,并在某些方面已经超过传统阅读。为了进一步推广数字阅读,本研究团队分别在广东省A校和B校两校的一年级到三年级开展为期一整个寒假的数字阅读APP应用研究。为了了解数字阅读APP在小学生中的应用状况,本研究通过问卷调查法对918名学生进行关于“wawayay+爱读”寒假使用情况的问卷调查。调查数据显示,小学生对数字阅读APP都很满意并且表达想继续使用数字阅读APP,但是也存在资源利用率不足、部分功能应用缺失、教师监督不到位和家长阻挠等问题。对此,本研究建议采取挖掘丰富的阅读资源、关注阅读共同体间交流、加强教师和家长指导和注重新旧媒体互补的应用推进策略。
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