【摘 要】
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目的 探讨动吃两平衡换算工具对糖尿病患者教育效果的研究方法.方法 将来我院的128例糖尿病人随机分为观察组与对照组,对两组均进行糖尿病健康教育,另指导观察组使用动吃两平衡换算工具加以指导.3个月后观察两组的各项指标及其教育依从性调查.结果 两组患者健康教育干预后各项指标均有改善,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后两组数据相比,观察组要明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);对依从性
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会第十九次全国学术会议
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目的 探讨动吃两平衡换算工具对糖尿病患者教育效果的研究方法.方法 将来我院的128例糖尿病人随机分为观察组与对照组,对两组均进行糖尿病健康教育,另指导观察组使用动吃两平衡换算工具加以指导.3个月后观察两组的各项指标及其教育依从性调查.结果 两组患者健康教育干预后各项指标均有改善,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后两组数据相比,观察组要明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);对依从性对比可知,观察组依从度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 使用动吃两平衡换算工具进行糖尿病健康教育指导更有利于糖尿病患者进行自我管理.
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