【摘 要】
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随着信息技术的发展,教学反思的工具逐渐从纸质转向数字化,Web 2.0技术的发展使交互式的反思成为可能并展现出其自身的优越性,博客以其电子化、交互性、共享性、方便管理
【机 构】
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河北科技师范学院教育学院,河北 秦皇岛 066004
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会
论文部分内容阅读
随着信息技术的发展,教学反思的工具逐渐从纸质转向数字化,Web 2.0技术的发展使交互式的反思成为可能并展现出其自身的优越性,博客以其电子化、交互性、共享性、方便管理查询等特点在教学反思中展现出巨大的优势.通过对秦皇岛开发区一中小学部教师运用博客进行教学反思情况的调查分析,总结出该校小学教师基于博客的教学反思存在日志数量少、内容较单一、层次偏低和互动程度不高等问题,继而针对这些问题与该校教师进行深入访谈探析原因,最后从平台建设管理和学校管理两方面提出建设性意见,对有效的基于博客的教师教学反思管理方法,及现代信息技术背景下的教学反思管理及小学教师专业发展具有重要意义.
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