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教育作为我国构建人力资源强国的重要途径，其健康发展需要教育理论的支撑。教育理念回答了教育目的是什么等根本性问题。本文通过对西方教育理念发展与演变的规律和经验的总结，提出教育要具有普适性与差异性、动态性与静态性观点。针对我国迫切建立大规模、标准化生产的经济转型背景和量化生产逻辑对教育的渗透，我们提出教育要让学生在感兴趣的当前问题的解决中积累和内化未来工作所需要的经验；学校不应当在社会压力下转化为企业的培训部；学校教育要营造轻松、宽容的学习氛围而非承担一切教育责任；家庭教育应该在儿童道德、信仰和价值观等教育上对学校教育起到支持作用等观点。