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概念转变学习是科学教育研究中一个重要的研究问题，模型建构能够使学习者表达和外化他们的思想，将思维过程具体化，从而促进学习者心智模型的发展。本文从模型建构的角度探讨了各种建模类型在概念转变中的作用，并总结模型建构的局限，提出对技术支持的模型建构促进概念转变学习研究的展望。
模型建构促进概念转变学习的探究
【摘 要】
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概念转变学习是科学教育研究中一个重要的研究问题，模型建构能够使学习者表达和外化他们的思想，将思维过程具体化，从而促进学习者心智模型的发展。本文从模型建构的角度探讨
【机 构】
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华南师范大学,广东广州,510631
【出 处】
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华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议
【发表日期】
：
2010年期
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