【摘 要】
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本文仅就工业设计专业的其中一个方向,即电子产品设计方向,探索"专业"培养问题.工业设计教育经过近30年的发展,基本还是处于企业、院校两条线的状态,从德国、日本乃至于后来
【机 构】
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东南大学艺术学院,江苏南京,210096
【出 处】
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第一届上海暨长三角设计学研究生学术论坛
论文部分内容阅读
本文仅就工业设计专业的其中一个方向,即电子产品设计方向,探索"专业"培养问题.工业设计教育经过近30年的发展,基本还是处于企业、院校两条线的状态,从德国、日本乃至于后来的美国、意大利等国学习来的工业设计教育思想,不但在企业根本无法落地,在教育界也没有形成有力的影响.缺乏脚踏实地的实践,不了解本土实际问题,再好的学术也只是空中楼阁,当然与目前教育制度、教学环境也有一定关系.本文试图通过在企业与院校的实践,寻找双方的共同点与不同点,并从学科的根本性、自省性特点分析入手,找到问题的根结.并通过实验性教学案例寻找院校培养"设计工程师"的可能性.
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