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在高中三年有体系的以"基于问题—提出假设—设计实验—实验验证—得出结论—反思评价"六个环节为基本的思维模型开展化学实验探究活动,逐步培养起学生对实验探究形成明确的认识思路和认识方式,并通过系统性地培养学生实验能力、多平台开展实验探究活动,提升学生的化学核心素养.
在实验探究活动中提升学生的化学核心素养
【摘 要】
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在高中三年有体系的以"基于问题—提出假设—设计实验—实验验证—得出结论—反思评价"六个环节为基本的思维模型开展化学实验探究活动,逐步培养起学生对实验探究形成明确的
【机 构】
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清华附中朝阳学校
【出 处】
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首届北京名师名校长论坛
【发表日期】
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2016年期
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