【摘 要】
：
在当前全国“供给侧结构性改革”的浪潮中,民族院校数学专业理应积极主动的实施人才培养供给侧改革,提高数学专业人才培养质量.本文主要基于大连民族大学理学院数学与应用数学专业的建设发展和人才培养实践为例,剖析和梳理目前国内民族院校数学专业人才培养过程中存在的若干问题,尝试性给出相应解决思路和具体方法,以便切实提高民族院校数学专业人才培养供给侧质量,更好的适应社会发展需求.
【出 处】
：
辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛
论文部分内容阅读
在当前全国“供给侧结构性改革”的浪潮中,民族院校数学专业理应积极主动的实施人才培养供给侧改革,提高数学专业人才培养质量.本文主要基于大连民族大学理学院数学与应用数学专业的建设发展和人才培养实践为例,剖析和梳理目前国内民族院校数学专业人才培养过程中存在的若干问题,尝试性给出相应解决思路和具体方法,以便切实提高民族院校数学专业人才培养供给侧质量,更好的适应社会发展需求.
其他文献
将胜任素质理论引入卓越工程师的教育培养中,能够促进工程教育更好地迎合工程实践的需求,为完善卓越工程技术人才的教育培养标准提供依据.以煤矿工程师为例,运用关键事件法和因素分析法,建构卓越工程师胜任素质模型,包括技能性胜任力、社会性胜任力和特质性胜任力三个维度共22项胜任素质.可以将卓越工程师胜任素质模型作为卓越工程师培养与评价的依据和参考标准.
社会人才需求转变推动高等学校转变人才培养模式,提高应用型人才的供给能力,金融学专业的人才供给尤是如此.金融创新使金融实践日益证券化和网络化,金融行业的人才需求也日益多样化,需要高等学校培养出不同层次的金融应用型人才.但是,现有人才培养模式在学校定位、培养目标、课程体系、教学方式、资源投入等方面存在明显不足,严重地制约了高等学校的人才供给能力,致使人才供给单一化.因此,需要对应用型人才培养模式进行改
地方普通本科高校转型发展政策具有深刻的现实、理论和政策背景.本文对高校转型发展政策实施过程出现的问题进行政策分析,并提出了如下政策建议:加强高校转型发展政策解释与宣传,构建转型发展文化,形成转型发展合力;创新政策执行模式,正确理解转型发展政策目标,达成统一的转型发展目标;发挥社会性政策工具优势,形成多方力量共同参与的高校转型发展态势;寻求各方利益合作点,建立转型发展共赢机制,营造良好转型发展政策环
高等教育供给侧改革为提升公安院校人才培养水平提供了新视角.通过解读警务人才培养供给侧改革的内涵,明晰了实战能力培养是公安院校人才培养的重点和供给侧改革的着力点.可视化分析了公安院校人才培养科研成果并尝试藉此进行现状分析,思考改革逻辑思路,并提出以供给侧改革为切入点通过公安人才培养体系各要素进行优化以实现公安院校人才培养目标的具体对策.
近些年来,在辽宁省高校本科人才培养过程中,培养方案雷同、与实际需求不匹配、缺乏人才创新推动力等一系列问题造成高校人才供给与社会需求的不匹配.因此,辽宁省高校本科人才培养结构和模式亟待优化与改善,需要在供给侧改革视角下,优化高校本科教育资源配置、激发教育活力,扩大教育资源的有效供给.本文在对辽宁省高校本科人才培养及供给质量现状分析的基础上,运用Dematel系统决策方法对辽宁省高校本科人才培养结构优
农业院校文科专业学生存在着自信心低,就业形势严峻等问题,可见在农业院校文科专业人才培养方面具有很多困境,比如社会对农业院校文科专业的刻板印象、农业院校自身对文科专业建设的不重视、农业院校文科专业学生信心缺失等问题,究其根本,都是高等农业院校供给侧的问题,研究提出以下六点改革建议:合理调整专业设置、调整人才培养定位、创新教学方法、加强“双师型”师资队伍建设、重视培养环境供给、保障实践与就业.
以习近平总书记为领导核心的党中央在科学把握国际形势和准确分析我国国情的基础上,结合我国经济社会发展中面临的实际状况,做出了我国经济已经步入新常态的重大战略判断.在经济新常态下,供给侧结构性改革已然成为我国民办高等教育体制改革的重点和民办高等院校转型升级的关键.民办高校供给侧结构性问题主要表现为生源危机问题、人才过剩问题和内外联动问题.为实现民办高校供给侧结构性改革目标,破解民办高校供给侧结构性改革
高校辅导员家访是密切学校与家庭、辅导员与学生家长联系的有效途径,是大学生思想政治教育工作的新载体.本文分析了高校辅导员家访工作的重要意义,阐述了辅导员家访与高校学生管理的关系,探讨了辅导员家访工作的组织实施.
民办本科院校向应用技术型高校转型是解决民办本科院校在发展过程中所遇到的问题、调整人才培养模式、促进地方经济发展的必然要求.但是,在转型的过程中会遇到各种各样的问题和阻力.因此,要想切实实现转型,必须明确方向,理清思路,清除体制障碍,深化课程和教学改革,加强与校外企业的合作.只有将理论与思想真正落到实处,才能实现民办本科院校的切实转型.
艺术工学是目前日本部分设计类大学提出的一种学科概念.这些大学将艺术设计的学科属性诠释为艺术工学,将科学技术与艺术设计学科进行融合,在学科研究层面主张“艺工结合、文理渗透”.艺术工学学科,是艺术和工学的交融结合,集成性和跨学科性是她的本质特征.本文主要调查了日本设置艺术工学的大学环境设计专业的理念、教育内容等进行了综合分析,以此为借鉴,提出我国的环境设计专业环境设计作为一门新兴的学科,在升级转型的新