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研究目的十九大以来,习近平总书记指出中国要加快建设体育强国,中国的体育强国梦和中国梦息息相关,"体育强国梦"思想是建设中国特色体育的理论基础。衡量体育强国的标准有三:国家的体育竞技水平、体育的普及程度和体育产业的发展程度。青少年作为国之未来,肩负着建设和发展中国特色社会主义和体育强国梦的重大使命。从青少年时期就抓住对体育素养的培养,成为了我国当下体育科研工作者的重心之一,本文以篮球竞赛为例,探究竞技体育对青少年体育素养培养的价值意义,为相关体育政策制定者提供理论依据,为我国竞技体育和青少年体育素养研究者提供相关理论参考,为青少年提供竞技体育和体育素养的知识科普。研究方法 1、文献资料法:在西安体育学院图书馆查阅竞技体育、篮球竞赛、体育素养等的资料,通过中国知网等论文大数据网站,利用"竞技体育"、"青少年体育素养"等关键词进行搜索,从其中选取《我国青少年体育素养培养的现状调查及对策研究》、《青少年体育素养研究现状分析》等作为参考文献,为本文提供理论依据。2、观察法:选择三所中学,共90名参与的有组织的篮球竞赛的青少年(13-18岁),选择三个篮球场馆随机抽取的90名参与非正式组织的篮球竞赛的青少年(13-18岁),观察青少年们在参加学校组织或自行组织的篮球竞赛中的表情、积极性、精神状态等表现。3、访谈法:对10位研究青少年体育素养的专家进行访谈,确认青少年在篮球竞赛过程中体育素养形成的过程、问题等。其次,通过对学校的老师(组织者)进行访谈,整体了解篮球竞赛、青少年的参与情况和体育素养基础等。最后,抽取15位学生进行访谈,了解青少年在篮球竞赛的过程中如何形成篮球技能、获得篮球知识、能否养成良好参与篮球竞赛的习惯、以及参与篮球竞赛后是否会形成良好的体育道德等。4、问卷调查法:研究中,为了更科学严谨的了解研究现状,本文运用了访问问卷调查、自填式问卷调查等的方法,现场发放问卷。分别完成了专家问卷、参与者问卷以及管理者问卷,部分问卷是在与被访者交谈的过程中完成,从而进行资料整理。专家问卷中对其他问卷的信度、效度进行了检验。5、数据统计法:使用excel2016软件将问卷调查的各项数据和资料进行处理并分类统计,运用统计学的方法对数据进行分析、并绘制统计表或统计图,以百分比的形式呈现。结果有组织的篮球竞赛以规则为中心,篮球竞赛规则、篮球场上位置、教练员、家长、队员、裁判员都会对青少年在篮球竞赛过程中形成的体育素养产生影响。篮球竞赛规则和位置对青少年的篮球知识和篮球行为主要起到教化和规范作用,更好的使得青少年理解赛场角色及养成良好的参赛习惯。篮球竞赛的过程和比赛结果也有助于青少年能力的提升和磨练艰苦奋斗精神、吃苦耐劳的意志品德建立。人文方面,教练员、家长对青少年在有组织竞赛中对促进青少年在篮球竞赛中的体育素养的培养主要起到积极作用,但其角色具有的"控制性"以及"压迫性"等可能使得青少年为求竞赛结果,而产生过激的偏离的体育素养的不良后果。无组织的篮球竞赛以行动为中心,更加强调青少年的个人参与、队员之间的友谊,青少年的行为意识的形成过程与在有组织的竞赛中有明显差别。整体来说,参加篮球竞赛对于广大青少年体育知识、能力、习惯及其品质都有明显的帮助,更有助于体育修养的提升和终身体育思想的形成。同时也可以帮助青少年以良好的心态迎接挑战,适应现代社会日益加剧的竞争,顺应时代发展趋势具有良好的帮助作用。结论(一)在篮球竞赛中可以加强个人行动,帮助青少年学生应了解和掌握必要的篮球竞技理论、规则知识,提升篮球技能。(二)裁判、教练员应注意增强青少年在篮球竞赛中充分的个人参与,在充分了解体育科学的情况下,有针对性的引导和对待队员,以便于良好的体育素养的形成。(三)广大家长要认识到竞技体育在青少年成长过程中的重要性,积极地与青少年一起参与到体育运动中,促使青少年形成基于终身体育观的体育素养形成。(四)社会媒体和竞赛组织者应担当起通过竞技体育运动对青少年进行体育素养教育的重要责任,进一步提高对竞技体育运动宣传的科学性和普及性。