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目前大家多关注翻转课堂的课堂教学研究，而课程作业和课下学习是巩固和延伸翻转课堂教学不可或缺的重要环节。本文从个性化创造性题目、层次化定位探究展开、教师跟踪解疑和翻转课堂讨论4个过程分析了课程作业的自主性和实践可提高性。以"燃烧和爆炸理论"课程为例，从选题、探究、导拨、讨论给出了具有创新性的课程作业结合翻转课堂的改革探究步骤。翻转课堂教学作业环节改革可以积极引导学生自主学习，促使教师对作业过程的参与和指导，达到教学相长的效果。