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油田管网流程图计算机管理系统
【机 构】
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西北工业大学
【出 处】
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第四届全国管理信息系统学术会议
【发表日期】
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1989年期
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小学语文中的朗读是实施素质教育的重要手段，教会学生“听说读写”是规定的语文课教学任务。翻开小学语文课本，你会发现每课的作业要求中都有这样一项：正确、流利、有感情地朗读课文。“书读百遍，其义自见”，可见读好书对小学生来说多么重要。因为朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，有不可替代的作用。再加上篇篇课文都是编委们精心选取的，文质兼美，内容丰富，通过有感情地朗读，可以提高学生的欣赏
21世纪的竞争不仅是知识、科技的竞争，更是人才的竞争。激烈的人才竞争中必不可少的是人与人的交流与合作，而人与人的交流与合作必定会选择一种最直接、最方便的交流方式，那就是口语交际。培养和提高学生的口语交际能力是语文教学的重要目标之一。 要提高学生的口语交际能力，绝非三言两语、一年半载的事情。在农村，很多语文教师在如何有效进行口语交际，让学生正确、流利地表达上绞尽脑汁，想出一些办法，但口语交际教学却
叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”的确如此，阅读教学可训练学生对一切文明符号的理解力和创新力，是一个动态生成的过程。在阅读活动中，教师应该引导学生用自己的生活经验、价值追求读解文字背后的丰富意蕴，体悟作者为文之真意，从而获得认识、理解、鉴赏与创新的能力。 笔者认为，语文阅读教学要努力构建开放而富有生
作文教学是语文教学中的一个重要内容，作文水平决定一个人的语文能力，但现在的学生最薄弱的环节就是写作，如何提高学生的写作能力，是我们从事语文教学工作的一个重要课题，鉴于此，我在教学中做了一些尝试，下面谈谈我的体会。 一、勤于观察——让“美”无处不在 认真观察是写作的第一步，只有培养学生敏锐的观察力，才能让学生有话可说、有事可写，才有源头活水。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我
哲人罗丹曾说过这样一句话:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”新闻采访也是如此。我想结合自己近几年来的采访实践,就新闻的捕捉技巧谈一些粗
摘 要： 生活是作文的源泉，但是从生活到作文，不是一个简单的复制过程，而是要通过对生活的主动走进、得法观察、有心体验，才能获取素材，激发写作灵感。 关键词： 作文教学 走进生活 观察生活 体验生活 作文与生活是密不可分的，这一点做老师的都知道。但是如何引领学生把目光投向生活，亲身参与生活，用自己的眼睛、心灵、思维观察、感受、理解生活，从而描写生活，使作文真正成为生活的一部分不容易。笔者在长期的
衡量一个孩子语文素养的重要标准就是习作能力。同样，一个人习作能力直接决定了一个人语文能力。小学语文课程改革进行了这么多年，从教材、教学方法到老师的课程意识、教学方法、孩子们的学习方式，都发生了翻天覆地的变化。其中，习作教学也发生着令人欣喜的质变，假、空等现象得到根本扭转，写真心话、心里话成为主流。然而，在看到进步的同时，我们也不能忽视一些看似符合孩子身心特点和习作教学特征的做法其实是值得商榷的。