【摘 要】
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在学生学习的过程中,教师通过教学环节的设计和课堂教学的组织,学生动手自主“做”、快乐游戏玩中“做”、创设情境置身“做”、联系生活实际“做”、作业模式改革“做”，形成
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在学生学习的过程中,教师通过教学环节的设计和课堂教学的组织,学生动手自主“做”、快乐游戏玩中“做”、创设情境置身“做”、联系生活实际“做”、作业模式改革“做”，形成师生互动和生生互动的多边活动的情场景,使学生“做”中有发现、“做”中有感知、“做”中有领悟、“做”中有应用、“做”中有巩固，促进学生能力的提升和素质的提高,其核心即在于"做中学,学中做"的形成.
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