【摘 要】
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我国学龄前流动儿童在流动儿童群体中所占比例较大,增速较快,然而入园率却较低,仅为61%(赵华琼,2010)。通常情况下,这些儿童进入了流动儿童比例较高的打工子弟幼儿园或者流动
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我国学龄前流动儿童在流动儿童群体中所占比例较大,增速较快,然而入园率却较低,仅为61%(赵华琼,2010)。通常情况下,这些儿童进入了流动儿童比例较高的打工子弟幼儿园或者流动儿重比例相对较低的普通幼儿园,由此产生了一个问题:儿重所在幼儿园的流动儿童比例是否会影响其早期发展?目前我国尚未开展对此的研究,国外有关移民儿童比例对儿童发展的影响也尚未定论。在大规模的农村年幼儿童随家庭流动到城市的背景下,本研究将通过考察幼儿园流动儿童比例对儿童早期学业能力和问题行为的影响,以及这一影响在流动和城市儿童群体中的差异,为流动儿童选择幼儿园提供建议。研究采用分层随机抽样的方法,在北京市某区选取了97所幼儿园共6996名学前儿童(男孩3617名,女孩3379名;小、中、大班儿童的平均年龄分别为3.5、4.5、5.5岁),其中本地城市儿童6373名,流动儿童623名。本研究中,幼儿园流动儿童比例是每所幼儿园中流动儿童占总体儿童数量的百分比;儿童早期学业能力是综合了家长和教师对儿童语言表达与交往、数与计算能力发展水平的评定;问题行为是由家长对儿童社交退缩、抑郁等内向问题行为和多动、攻击等外向问题行为的频率进行评定。采用多层线性模型,构建儿童嵌套于幼儿园的两层数据结构,结果发现:(1)流动儿童比例对流动儿童学业能力的预测不显著,并且对城市儿童学业能力的预测也不显著。(2)在流动儿童比例高的幼儿园中,流动儿童的内向和外向问题行为显著减少,但对于城市儿童,流动儿童比例对其问题行为没有显著的预测作用。由此可见,在流动儿童比例高的幼儿园更有利于流动儿童的行为表现,但流动儿童比例对行为表现的积极作用是否持续还需要研究进一步探讨。
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