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邯钢MIS的实施原则
【出 处】
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中国金属学会冶金企业管理信息系统学术会议
【发表日期】
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1989年期
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摘 要：现阶段，我国新课程改革正在大刀阔斧地进行，各级学校都在积极贯彻落实到教学实践当中。语文课程被纳入中高考范围内的关键性课程，其课堂教学的改革在今后也必将受到更多的关注，需要语文教师在进行教学的过程中投入更多的精力。培养学生阅读理解的能力是语文课程的关键性功能之一，因此，初中语文教师也应该对语文阅读教学改革的重要性提出应有的重视。在此次研究当中，以语文阅读教学的目的作为切入点，对语文阅读教学的
摘 要：四年级是小学阶段学习的一个重要的过渡时期，是从基础汉语识字、拼音和写话教学向高层次的阅读理解和写作教学延伸的关键点。写作与阅读，二者可谓语文学科中平分秋色。而长久以来，阅读与写作教学均呈现孤立的局面，对此，笔者在读写结合教学思想的基础上，于实践中做出了一点尝试，希望可以对同仁具有参考价值。 关键词：小学语文;四年级阶段;读写结合教学 我们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
从基于知识的诊断角度出发，针对ＦＭＳ的结构特点和故障传播形式，提出了一种基于故障树分析法的ＦＭＳ层次诊断模型．详细介绍了模型的设计思想、模型的建立过程以及诊断推理控制策略
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摘 要：板书教学属于非常重要的课堂教学手段，板书是教师利用黑板来板书出文字、符号、线条等，帮助学生快速地理解知识，提升课堂教学质量。小学教师需要积极转变教学观点和教学方法，提升教师的专业技能水平，把板书教学跟多媒体教学模式相结合，从而把板书教学作用更好地发挥出来。 关键词：板书教学;语文教学;学习能力 一、 板书教学功能分析 （一） 帮助学生更好地理解知识 在小学语文课堂教学中，主要
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