【摘 要】
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尝试把经史诸子之学带入高职院校,使之成为高职学生人文素质养成的重要部分,培养具有优良人文素养的实用科技人才,是一件充满挑战的工作.广东顺德职业技术学院进行此项教学已
【机 构】
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顺德职业技术学院,广东佛山,528300
【出 处】
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大学素质教育研究会2013年会暨第三届素质教育高层论坛
论文部分内容阅读
尝试把经史诸子之学带入高职院校,使之成为高职学生人文素质养成的重要部分,培养具有优良人文素养的实用科技人才,是一件充满挑战的工作.广东顺德职业技术学院进行此项教学已逾10年.课程定位于使经典化进学生的日用、行为的准则,而不求学生掌握繁复的高深理论.如何在高职院校上好这类课程,磨炼出适合的方法,是一个正在摸索中的课题.本文在总结10余年教学实践的基础上探讨了在高职院校开拓经典教学的多方面问题.学生毫无例外地在物质主义的世界里沉浮，甚至从来没有机会建立一点点超越"物"世界的"心"。校园内，职业、技术固然是，也很正当的是几乎所有教学活动的旨归;校园外，则是竭力要拆去围墙引进来的市场，以及市场后面强大的世俗价值和逻辑。但不应当培养学生成为仅仅懂得物质主义和功利主义的一代人。课程试图以历史的长度和经典的深度来建立"心"，开始一个小小的"复性"过程，扶助其天赋良知的生长。对此，必须保持经典的纯洁性，在事理中讨论义理，研究性的学习，学生中心的学习，分解教学目标，实现教学目标，在内容和知识上教师把握学习的联系性，掌握各个学习单元间的关系，积极发展网络课程等扩展性、辅助性教学的空间。
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