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教师专业化水平的关键是从教素质，从教素质的提高要靠教师自己的努力。注重课程意识、学会教学资源的调节，提炼有关素材，把自己变成不断发展的动态课程；要理解课堂情境结构与课堂教学结构的关系，做一个懂教学管理的教师；教学实施中扣准知识目标，钻研教学策略，提高课堂教学的有效性；课堂上能内引外联、收放自如，把学生学习视野引向社会；多关心热点问题，把化学教育主动融合到相关主题活动中，拓展化学教育的外延，以化学文化丰富校园文化，提升教化学的感悟，升华自身的教学品位；化学知识科普化，塑造化学的美好形象，提高专业声望；研究相关学科(尤其是数学、哲学)对化学教学的支持作用，引导学生学会学科交叉；巧用二氧化碳变钻石、高科技领域中的纳米技术、废钢的再利用--微晶钢(超级钢)等等化学科学前沿知识，坚定学生学习化学的意志；等等，都是良好从教素质的体现，也是教师专业化高水平发展的特征。