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新课程倡导学校和教师的研究活动要“向学校回归，向教师回归，向教学实践回归”，这就在一定程度上明确了新课程背景下一线教师进行教学研究的定位——校本教研。它是将教学研究的重心下移到学校，以学校的整体规划和发展为着眼点，以学校实情为出发点，以具体实践为落脚点，以教师为研究主体，通过解决教育教学中实际问题，促进教师专业成长和提升教育质量的实践性研究活动。通过校本教研促进教师成长，是当前课程改革与发展的深切呼唤，是教师生命价值提升的有效途径。它既是一种制度，同时也是一种研究方式。只有搞好校本教研，才能提高学校的教育教学水平，满足家长、学生及社会各界对优质教育资源的需求；只有搞好校本教研，才能打造一批优师名师，为教师的专业化成长开辟一条康庄大道；也只有搞好校本教研，才能夯实学校根基，树立学校品牌，使学校永远立于不败之地。