化学认知目标教学设计

• 作 者: 綦旭良 陈怀明
• 机 构: 山东省聊城卫生学校
• 出 处: 全国医用化学教学研讨会
• 发表日期: 2001年期
• 关键词: 化学认知目标 教学模式 目标教学 界定目标 双向细目表 知识目标 行为动词 教学内容 教学目标 反馈矫正 中心 应用 训练 选择 设计 方法

从界定目标和选择教学模式两方面入手,对化学认识目标教学进行设计.界定目标,把知识目标划分为识记、领会和应用三个层次,力图用确切的行为动词或通过制定教学内容与行为对应的双向细目表,来表述各级目标.教学模式是为完成特定的教学目标而设定的.主要采取以目标为中心,精讲、点拨、系列训练为方法,反馈矫正为手段的教学模式,以充分体现目标教学的特点.