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本文就中学历史教学中渗透环境教育的问题，从捕捉结合点，渗透环境教育和渗透环境教育给历史教学注入新的活力两方面谈了自己的一管之见。认为中国古代的农业生产、人口增长、工程建筑三个相互联系的方面对环境的影响是多方面的，给后来社会的可持续发展带来了严重的隐患；认为渗透环境教育有助于拓宽、深化历史教学的德育功能：有助于对中学历史教学传统研究视角的突破；有助于学生对历史问题的深化理解和历史知识的巩固；有助于对学生创新思维能力的培养。只要在教学申挖掘教材内容，引导学生将教材申已有的史料与环境因素有机结合起来分析，就一定会达到良好的教育效果。